A finales del siglo XX hemos presenciado cómo la práctica artística participativa se ha desarrollado dentro del arte contemporáneo nivel internacional; sin embargo, nuestra investigación pone el foco de atención en el contexto español actual a través del estudio de tres ámbitos: el educativo, el laboral y el social.
A lo largo de varios capítulos, se analiza cómo el arte participativo ha generado cambios significativos en la educación superior del artista plástico, transformando los itinerarios académicos y planes de estudio para redefinir su perfil creativo. Asimismo, se examina la gestión de eventos culturales temporales como impulsores de estas prácticas a través de la participación ciudadana, fortaleciendo la cohesión social y la creación de redes comunitarias.
Desarrollo teórico: La tesis se estructura en formato de publicaciones, cada una centrada en un aspecto del arte participativo en España. Las publicaciones son las siguientes:
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El impacto del arte social en la educación superior del artista plástico en España (2023)
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Eventos culturales temporales para el artista plástico social en España (2023)
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Arte participativo en España (2022-2023): la gestión de los eventos culturales temporales (2024)
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Terreno modular: prácticas artísticas participativas de resistencia y comunidades emocionales en migración desde La Habana a Cáceres (2024)
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Guía evaluativa para arte participativo desde la perspectiva de agentes culturales en España (2025)
Resultados: El enfoque metodológico sustenta la investigación, cuya finalidad es desarrollar herramientas de evaluación cualitativa aplicables al arte participativo. Se han utilizado entrevistas a gestores, artistas y participantes, estudios de caso, modelos de evaluación comparativa, técnicas de observación fotográfica, análisis bibliográfico y triangulación de datos.
A partir de estas metodologías, se diseñó una herramienta de evaluación ad hoc, integrada en los resultados de la investigación. La tesis plantea una reflexión sobre la gestión del arte participativo, proponiendo instrumentos de medición cualitativa cuyo impacto se materializa en una prueba específica, un formato de evaluación y una guía que recoge los efectos sociales, culturales y emocionales de los proyectos participativos.
By the end of the 20th century, we have witnessed the development of participatory artistic practices within contemporary art on an international level. However, this research focuses specifically on the current Spanish context, examining three key areas: education, labor, and society.
Throughout several chapters, the study analyzes how participatory art has generated significant changes in higher education for visual artists, transforming academic pathways and curricula to redefine their creative profile. It also explores the role of temporary cultural events as catalysts for these practices through citizen participation, fostering social cohesion and the creation of community networks.
Theoretical Development:
The dissertation is structured in the form of a series of publications, each addressing a specific aspect of participatory art in Spain. These publications include:
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The Impact of Social Art on Higher Education for Visual Artists in Spain (2023)
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Temporary Cultural Events for the Social Visual Artist in Spain (2023)
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Participatory Art in Spain (2022–2023): The Management of Temporary Cultural Events (2024)
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Modular Terrain: Participatory Artistic Practices of Resistance and Emotional Communities in Migration from Havana to Cáceres (2024)
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Evaluative Guide for Participatory Art from the Perspective of Cultural Agents in Spain (2025)